ISSN 2304-6600 (Online)
ISSN 1997-0935 (Print)



Проблемы образования в высшей строительной школе

ФОРМИРОВАНИЕ КОРПОРАТИВНОЙ СОЦИАЛЬНОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТИ У СТУДЕНТА - ВАЖНАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ УПРАВЛЕНЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

  • Власенко Лариса Васильевна - Национальный исследовательский Московский государственный строительный университет (НИУ МГСУ)
DOI: 10.22227/1997-0935.2017.5.586-591
Страницы: 586-591
В настоящее время в России со стороны бизнеса сформировался четкий запрос на изучение вопросов корпоративной социальной ответственности (КСО). Решение данной задачи возможно в системе современного высшего образования. Чтобы понять, какие проблемы, касающиеся реализации принципов КСО, существуют в современных российских организациях строительной сферы, как они решаются, какие социальные программы используются для их решения и готовы ли студенты, обучающиеся по направлению подготовки 38.03.02. «Менеджмент», соблюдать принципы КСО в своей работе, было проведено социологическое исследование, результаты которого представлены в статье. Были сделаны следующие выводы: большинство опрошенных студентов осознают необходимость знания принципов КСО для управления социальной деятельностью компании и для устойчивого развития организации; они понимают, что у них недостаточно знаний о социальном программировании и его методах, но они не знают алгоритма его реализации, не всегда могут правильно выбрать направление возможной социальной активности компании с учетом существующих проблем.
  • устойчивое развитие организации;
  • корпоративная социальная ответственность;
  • социальная политика;
  • социальное программирование;
Литература
  1. Власенко Л.В., Прохорова Ю.С. Мотивация и эффективная деятельность управленческого персонала строительных организаций (на примере ОАО «Элеваторспецстрой») // Экономика и предпринимательство. 2014. № 9 (50). С. 824-829.
  2. Материалы XXVII съезда Коммунистической партии Советского Союза. М. : Политиздат, 1986. С. 86.
  3. Простяков И.И., Уваров Ю.В. Двенадцатая пятилетка: темпы, пропорции, социальная программа. М. : Финансы и статистика, 1986. 94 с.
  4. Леонтьев М.Г. Патерналистские установки в ментальности российских студентов // Психология в подготовке строительных кадров : сб. тр., посвящ. 15-летию кафедры психологии МГСУ. М. : МГСУ, 2008. С. 40-53.
  5. Калинина И.А., Магера Т.Н. Образовательный менеджмент научной деятельности в сфере экономики // Экономика и предпринимательство. 2015. № 3-2 (56-2). С. 793-798.
  6. Власенко Л.В., Иванова И.А. Влияние ценностных ориентаций студенческой молодежи на развитие предпринимательской культуры и формирование социально ответственного поведения в инновационноориентированной экономике // Экономика и предпринимательство. 2016. № 2-2. С. 710-714.
  7. Романова Е.В. Развитие образовательной и научной субъектности студентов НИУ в процессе изучения дисциплин социального цикла образовательных программ ФГОС-3 // Вестник гражданских инженеров. 2013. № 6 (41). С. 368-375.
  8. Казакова Н.Е. Квалификационная аттестация специалистов стройкомплекса // Век качества. 2014. № 1. С. 22-24.
  9. Казакова Н.Е. Повышение квалификации персонала - инструмент достижения качества и обеспечения безопасности строительных работ в телекоммуникационной сфере // Век качества. 2011. № 1. С. 18-19.
  10. Власенко Л.В., Турчинович Г.Е. Возможности использования метода парных сравнений для управления социальной деятельностью строительных компаний // Экономика и предпринимательство. 2015. № 5-1. С. 419-423.
  11. Ishkov A.D., Miloradova N.G., Chernyshev A.Yu. The features of students’ self-organization structure, who study “MBA in construction” program // Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2015. Vol. 171. Pp. 765-770.
  12. Власенко Л.В., Прохорова Ю.С. Социальный аудит в строительных организациях // Экономика и предпринимательство. 2015. № 3-2 (56-2). С. 781-784.
  13. Прядко И.П. Стратегические вопросы развития кластеров в строительной отрасли // Научное обозрение. 2015. № 18. С. 243-246.
  14. Федеральная служба государственной статистики: приложение к ежегоднику «Социально-экономические показатели РФ в 1991-2013 г.». Режим доступа: http://www.gks.ru/bgd/regl/b14_13_p/Main.htm.
  15. Ishkov A.D. The features of self-organization of adults studying at a technical university // Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2014. Vol. 142. Pp. 54-58.
  16. Об утверждении и введении в действие Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 280200 Менеджмент (квалификация (степень) «бакалавр»): приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.05. 2011 г. № 1975.
СКАЧАТЬ (RUS)